三年级家长会发言稿(2)
5、采蜜本（一周至少两次） 十个好词、三个好句。
6、写好作文。 习作要求
1理念上：我口说我心 我手写我口；
2内容上：以所见所闻、想象为主；
3表达上：字从言顺、字数在250字以上， 多用优美句段、名言警句、古诗词， 多用叠词，比喻、拟人等手法。
4注重积累
七、提一些意见和建议供大家参考：
①为孩子营造一个良好的学习环境。督促孩子细致及时完成作业，并请家长检查孩子的字是否已经认真书写。也许作业正误由老师负责，但态度是否端正从字迹一看便知。
②督促孩子完成口头作业。语文和数学不一样，没有厚积是不可能有薄发。靠平时多读多积累。该读的读，该背的背，一定要一丝不苟要求孩子，毫不马虎和随意。
③给孩子一本书。督促孩子认真阅读课外书。最好与孩子一起读读书，与孩子一起成长。
④多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。多关心他平时的学习情况，尽量抽时间与孩子在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题，多鼓励，给他们以自信，善于发现他们的长处，并引导孩子正确看待自己的不足，共同制定计划帮助他们改正缺点。
三年级学生的思维处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，语文学习内容由词句向篇章过渡，学生无论从心理发展还是学习习惯养成等方面都在小学阶段起着承上启下的作用，既有一定的难度，又非常重要。
所以我们教师一定会和家长一起共同努力，用爱心、耐心帮助孩子迈上三年级语文学习的台阶。我相信，只要我们共同努力，所有的孩子都会进步，顺利渡过转折期。
三年级数学家长会发言稿
各位家长：
早上好！感谢你们的光临！你们能够抽出时间来参加我们的家长会，足以证明你们对孩子的关心和对我们学校工作的支持。我相信，通过家校合作、老师和家长的共同努力，会使孩子们的学习成绩更上一层楼。
逆水行舟，不进则退。这句俗话对三年级的孩子来说，是再合适不过了。三年级，是小学阶段一个非常重要的时期，这一时期，孩子无论在学习上，还是在性格养成上，都是一个分水岭。能够成功过渡并适应三年级生活的孩子，会给今后小学高年级、甚至终生的学习打下良好的基础；而如果对三年级的知识掌握不好，以及思维没有跟上来的话，他就会觉得学习起来非常吃力，甚至产生厌学情绪，这会大大影响孩子学习的积极性和自信心，导致他整个小学阶段的学习困难重重、成绩一落千丈。反正现在我已感到了孩子之间的差异了，可能警觉的家长也已经觉察到自己孩子的变化了：别的不说，单就数学来说，随着知识面的扩大、内容的加深、难点的加大，个别学生已经越来越吃力了。这些孩子如果不努力、迎头赶上，可能就此丧失了学习的信心、破罐子破摔。而这些，肯定也会影响孩子的性格，导致他内向、害羞甚至自卑。长此以往，我们原本聪明的孩子岂不沦落为社会的渣滓？
语文方面，过一会夏老师会作详细的介绍，在这里我主要说说数学方面。
一、培养孩子学好数学的五个习惯
1、专心听讲的习惯。
大家思考一下，为什么在家里觉得自己的孩子挺聪明，而学习成绩则平平？为什么差不多的智力同样的孩子，老师同样的上课，学习悬殊会这么大？差别就在于有没有专心听讲的习惯。听课，是一个孩子最基本的获取知识的渠道！学习是严肃的，需要思考的。不是休闲娱乐！有些孩子非常磨蹭，课堂上要求做题时别人做完了，他还找不到本子！课堂上，我经常让学生做题比赛，要求孩子做题对、快、好，就是要做得正确、迅速、工整。做得较好的前几名立即在 数学课上进行表扬，给予奖励，通过大比拼得星星来促进学生的学习。
2、善于求异和质疑问难的习惯。
爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。所以要求家长们一定要求孩子注意题目中“你还能提出什么问题？”这类题目，注意培养发现问题和提出问题的习惯。数学不是记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科，发现问题，提出问题，使孩子养成爱动脑，勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。
3、培养学生认真阅读课本的习惯。
让孩子自学看书，不是放手随便看而是在我们启发引导下，激发学生的看书兴趣，教给学生看书的方法，养成学生看书的习惯，培养学生自学能力。同时要纠正学生不看课本或走马观花的不良习惯。课本是范本，当孩子遇到不会的问题时一定要翻看课本。现在的数学练习形式活泼多样，能充分调动孩子的学习积极性，但同时也增加了阅读的难度，每做一题需要孩子看清、看懂题意，一审再审，再动手做。
4、培养自觉订正错题的习惯。
孩子做错题目，不及时订正，学习中就会以讹传讹，错误百出。家长适当地帮助孩子找到做错题目的原因所在，并加强对孩子知识薄弱环节的辅导，这样才能真正起到订正错题的积极作用。说实在的，现在孩子们所学的知识与我们在座各位那时所学的差别可就大了，有些可能你明白，但就是给孩子讲不明白。你辅导不了没关系呀，你让可以让孩子给老师打电话或者第二天到校问老师。如果家长都能辅导了孩子，那还用我们老师干什么？我们要求的是，各位家长要帮助孩子培养良好的习惯。如何培养孩子自觉订正错题的习惯？实际上我以前讲过，今天再重申一下，要求是从今天开始，家长帮助自己的孩子准备一个专门的本子，起名叫错题集——把每天每次作业中的错题及时抄下来，积累起来。到复习的时候就可以专攻这类题，那就是你孩子知识的盲点，这样我们就可以避轻就重、有的放矢了。有些孩子积极自觉改错，进步比较大。
5、严格认真，一丝不苟的习惯。
起码要做到书写工整、格式规范，而这是提高数学计算准确性的重要因素，而且能培养学生认真负责的学习态度。大家可以翻看一下课桌上的作业和试卷，只要书写工整的孩子学习一定不错，而学习好的孩子各方面都比较优秀。良好的书写应做到书写清洁、整齐、工整。养成良好的书写，就能减少孩子由于书写不良而产生的差错，另外也可以培养孩子思维的条理性。书写认真的有等。
二、数学家庭学习辅导。
家庭学习辅导是个别性的学习辅导，主要内容是帮助消化理解课堂上所学的知识。辅导的重点是启迪孩子的思维，培养孩子的学习能力，在辅导学习过程中培养孩子良好的学习数学的习惯。
1、 做孩子学习的促进者，重视学习习惯的培养
作为三年级的孩子，大部分孩子都应该能够自己整理书包，准备当天所需的学习用品。但是有的孩子还是生性大大咧咧、丢三拉四，不是忘带这样，就是忘带那样，于是出门前，母亲就反复叮嘱，别忘带作业本，……而孩子可能一面不耐烦的答应着一面又把该带的东西丢在了家中，有心的家长发现孩子真的忘带了，会送到学校来，但也有孩子一整天不带书，或不带本子，或不带笔，孩子的学习就可想而知了。
2、 正确对待孩子的作业
不能当成任务，要用心对待。孩子还小，抽时间过问一下，尤其是几个自律性比较差的孩子。签个字，一是表示关心，二是一种督促。值得表扬的是 的妈妈，非常认真。其实也是和老师的一种交流。我每天都布置家庭作业，大约10到20分钟就能做完，我们班大部分孩子做得很好，孩子做完作业后，家长再检查一下，让孩子把错误的改过来，签上名，再嘱咐孩子收拾书包。也有的家长不用心，孩子完成作业不看对错，大笔一挥签上大名了事，这样的我一直放在办公室给你保存着，总想找个机会和你交流一下。也有个别不负责任的家长，不知道是怎么想的？对孩子过于放心，长期听之任之，极个别的孩子已经养成长期不做作业的习惯，把老师的话当耳旁风。当然也还有个别孩子，回家和家长说没有数学作业，有不做、漏做、错做的现象，家长还不知道，我发现的都已经和家长沟通了，对孩子也提出了严厉的批评。我认为任何的借口都是推卸责任。俗话说，一份辛勤一分收获，桌面上的试卷，我认为就能基本上反映出孩子半学期的学习和作业情况。
3、重视孩子计算能力的培养
孩子计算能力的培养是十分重要的。本学期教学的重点是两三位数除以一位数和两位数乘两位数的计算，这对计算能力提出了更高的要求。数学计算包括口算、估算。计算是数学的基础，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度，正确率达90—95%。由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。同时要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。特别是学生在计算乘法时，口算能力强可以帮助学生提高计算速度；在计算除法时，估算能力强可以帮助学生很快地试商。针对口算的问题，我从一年级起就每天都布置孩子口算训练，有的孩子做得较好，现在计算的准确率就较高。
4、注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩
分数只能作为评介孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少？不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题。是临考心理欠佳，还是其他原因。这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程，关注孩子的学习内容，数学并不仅仅是单纯的计算，每次的单元检测要求家长查阅后签字，这学期，我们已经测验了三单元，有个别家长从来没检查没签意见。大家想一下，就不难知道，同一个老师、同一个班级、同样的环境，学生之间为什么就会有这么大的差别？差距就在于责任心和坚持。
“当今世界，衡量成功人士的标准变化了，关键看你能不能培养出一个成功的孩子。个人事业红红火火，自己孩子一塌糊涂，谁愿意做这样的成功人士？”这样的成功，可以说是一文不值。独生子女时代，家长把所有希望都寄托在这一个孩子身上，更不敢出次品或危险品。我最大的心愿是，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子。但是每个孩子都是一个独一无二的世界，因此很难找到一个适合所有家庭、所有孩子的教育模式。所以，要想使每一个孩子即成才又成人，都能身心健康成长，单靠老师、光靠学校教育肯定是不够的。只有家长和老师经常联系，家、校结合，互相配合，共同努力，携手并肩，才能为孩子们的成长撑起一片蓝天，使他们不断进步，收获一个美好的明天。