小学生发言稿
小学生家长会发言稿
各位家长朋友们:
您们好！
很高兴咱们又聚在一起了，感谢你们的到来，说实话，要不是学校每学期一次的家长会，我们还真的很难有机会聚在一起说说话聊聊天的时候，平时都是你忙你的，我忙我的，彼此间缺少联系。我这人较喜欢结交朋友，虽然你们都是家长身份，但我始终把你们当成有志同道合的朋友，因为我们共同的目标就是把小孩子培养成才、成人。
今天我的讲的不多，主要是两方面，一是向各们家长朋友们汇报近半个学期来孩子们的数学学习情况。二是就平时与家长朋友们沟通时经常提到的一些问题，在这里集中谈谈我个人的看法，不一定对，只是起一个抛砖引玉的作用。讲完这两方面后，更多的时间留给大家相互沟通，对学校或对我个人在教学工作中提出宝贵的意见和建议。
一、数学学习情况。
1、知识情况：本学期数学内容的难度有了一个比较大的提高，最难的是现在正在学的方程，这个知识在数学中属于代数的知识，在本册占的比重较大，学好他对于后面及初中数学学习有非常重要的作用，虽然作用大，但是难度也大，为什么说它难，主要是两个原因：一是因为安排太集中，从认识用字母表示数到用方程解复杂问题都放在本册的一个单元中，造成学习对知识的消化不良。大家都知道一个道理：难啃的骨干都要慢慢啃，不然会伤了牙齿的。原来用的北师大版教材的编排就很好，放在两个年级分别学习可以降低学生学习的难度。所以这个教材的编排上加大了学习的难度，每次下课后我都会问一些学习学懂了没有，总会有一些孩子不好意思的地说：“还有点不懂”，我对他们说：“不要紧，慢慢你就会懂，老师读书的时候小学毕业都还没全学懂。你现在能学懂一半，比我强”。第二个原因就是这个知识较抽象不容易学，以前学的可以说是形象数学，现在接触就是抽象数学了。比如在学习用字母表示数的时候，有一首唱不完的儿歌：“……”用新学的知识一句话就可以把这首儿歌唱完：“N只青蛙N条嘴，二N只眼睛四N条腿”，孩子们觉得很有意思，很好奇。到了学用方程解决应用题的时候，很多复杂的应用题发现用方程都很容易就能解决了，学习很有成就感，觉得学方程很有用，所以孩子们的学习兴趣都挺高的。
2、作业情况：介绍两本作业本的使用方法。
3、成绩情况：总体成绩稳中有进，个人成绩是有人进步，也有人退步。虽然都希望退步的学生不要是自己的孩子，但也是正常现象，大家要正常看待，因为天气都会有阴晴雨雪吗！本学期也考了许多次了，就拿期中考试来说更有参考价值，因为组考规格较高。期中人均成绩是88分，优秀47人，8个七十分区间的，没有六十分区间的，有一个刚转过来的新生是五十分区间，一个老生退步最大，在四十分区间。成绩直接受习惯的影响，习惯培养好了成绩自然就上就去了，平时能积极发言表现较突出的（只是点几个较突出的）：………………等。这些平时发言表现较突出的听课习惯也自然很好，但也有一些不是非常爱发言但听课水平也有较高的：…………………………等。作业习惯好的孩子有：全体住校生（特别表扬，都是手把手教出来的习惯好）、…………………………等。有待加强的习惯主要有：1、作业书写较潦草，态度欠端正。2、自主学习的习惯沿未养成。
二、谈谈家长们提出的困惑。
1、关于成绩的问题：
老师，我们孩子成绩怎么会原地踏步呀？我的孩子为什么每次都考不到高分？我的孩子怎么退步了？其实归根结底就是习惯的问题，那我们家长可以培养孩子哪些习惯呢？我认为可以培养三个主要习惯。
（1）专心致志的习惯。养成专心致志的习惯是孩子们受益一生的重要习惯。但整个社会，这个学习品质都在下降。看看你的孩子有没有这些现象：“写作业喜欢在大人工作的场所写作业；写作业时频繁上卫生间、边看电视、边玩玩具、听或与大人讲话、喜欢与一群人在一起写、喜欢走动。是什么因为造成的呢？主要原因是他们身边的环境引起的。第一个就是家长无意提供环境影响的，如安排孩子在工厂、商店、客厅写作业。第二就是社会太丰富多彩了，造成了现在的小孩都比较浮燥（大人也是），都沉不下心来学一些有用的东西了。针对这个问题我给大家的建议是：第一是提供一个安静、独立的学习环境。要求没玩具，没电视，没杂吵声。第二个就是要教育和监督孩子写作业时要尽量一次性完成，中途不中断，即使有问题也到做完全部作业后再来问家长，做作业前把要准备的都准备好（削铅笔，上厕所等）如果能这样做，一心只做事件事，久而久之学生的注意力时间的长度就能慢慢锻炼出来。
（2）独立思考的习惯。别让孩子变成一个不能独立解决问题，遇事就想到他人的依赖习惯。因为这种小孩会没有主见，没有解决问题的能力。所以实在有不懂的（难免：如练习册中还没学的，超标的，没学懂的），家长有能力的话可以给他搭搭梯子，可造成别把他直接捧上去。
（3）细致的习惯。这个习惯跟第一个习惯有非常大的关联，一般来说专心的孩子一般都比较细致，但如果能辅以方法的指导，那培养起来就能起到事半功倍的效果。如看题要求用“笔尖点字法”，看文字要看一句理解一句，每做完一题回头看一看等方法，这些方法是经过检验证明效果是较好的。
（4）自主学习的习惯。没事看看数学书，温故而知新吗！
2、我的小孩不听我的怎么办？
其实家长说这句话的时候，后面他紧接着会说下一句话：“只听老师的，老师说的就是圣旨”。这句话是实话，自己的小孩是别人教的，我小孩子读书的时候一定让别人教。其实家长已经知道答案了，只是自己还没意识到罢了。方法就是找老师呀！所以一定要重视家长与老师的联系。这个作用大家可能看不到，可以给你们举一个例子，我校三年级一个班的一个老师，这个老师家长们也比较喜欢他，好多都已经成为好朋友了，经常一起逛街，跳舞，吃饭，过生日过节有往来，这十多个小孩子的成绩都非常优秀，好几个都拿奖学金。其实原因很简单，第一个就是经常交流知道自己小孩子的详细情况，能及时教育好孩子，孩子也知道家里干的干事父母肯定也会告诉老师，在家里也不敢造次。这个现象就是家校合力的问题了。第二就是父母跟老师熟悉，自己自然与老师也会有亲近感，会更加热爱学习、热爱表现。希望把在家里和在学校的好表现能传到家长和老师的耳朵里，这就避免了一个双重性格两面表现的现象（举例）。所以家长与老师相互联手张沟通是非常重要的，联系方式可以通过电话，短信等通讯手段（讲明联系时间），更有效的就是面谈，有时间的话来学校办公室泡泡茶，有机会也可以带到小孩子外面散散步都行。至于时间问题都不是问题，你只要提前打了招呼我们都会安排好时间的。能教好孩子我们也会很有成就感。所以找老师是一个方法，但这个方法只是权宜之计，要怎么样做小孩才肯定我们家长的呢？我觉得有一点是很重要的，就是教育方法别太简单粗爆。何为简单？举个例子，小孩子没交作业，回到家，家长劈头盖脸一顿骂：“小兔崽子，又没完成作业，看我怎么收拾你……，下次再敢饿你的饭”。只骂一次就是简单，犯事就打骂就是粗暴，其实小孩子的未来都掌握在我的手中的，因为现在的孩子就犹如一幅正在画的画，你怎么教就相当于怎么画，简单教就等于潦草画，自然出不了惊世之作。其实每个孩子都是很有可朔性的，出了事情你能帮助他认识到事情的错误和危害，讲讲道理，谈谈想法，严肃认真地处理每件事，你也会有老师的威信。
3、小孩的作业我自己都不会做了，我怎么办？
能指导就“指导”，不能指导就算了，知识的问题都是老师的主要问题，，我们会解决（说一说的批评、讲评、订正要求）。你只要注意我前面说的几个习惯就成了，督促他按时、按量完成就行了。
4、我的小孩没考好怎么办？
考试成绩会受许多因素的影响：组考、试卷难易度、习惯、环境。学得好的孩子考试分数也不定很好看。所以假如孩子的考试分数不是非常理想，家长别太武断地认为是小孩的成绩下降了，然后就火冒三丈地训斥。即使没考出好分数，我们也要冷静地让孩子找原因，然后和孩子找解决的办法。如果能这样做，孩子一定会在心里面崇敬你，觉得你是一个好家长。因为他没考好，其实他心里已经很难过了。如果这里你不但不骂他，还帮他解决问题，孩子的心里肯定也会很感动的，这里你再鼓励他，帮助他树立学习目标，效果比简单训斥一顿好的多。当然对于那些考砸都不要紧的就要另当别论了。
说了那么多，总之一句话：“一切为了孩子，让家庭和学校共同搭建孩子通向成功的桥梁”，想信在我们的共同努力下，我们托起的一定是明天的太阳。再次感谢家长朋友们对学校和本班工作的支持，欢迎您们对学校的教育教学工作提出宝贵的意见和建议。
谢谢大家！