家长会班主任发言稿
家长会班主任讲话稿
尊敬的各位家长：
下午好！首先，我代表本班全体老师和63个学生，热烈欢迎你们的到来。感谢你们在百忙之中抽出时间参加今天的家长会。今天的会议主要有以下内容：一是听心理专家作辅导；二是由班主任介绍班级情况；三是由英语老师讲英语学习的问题；最后，填交一个情况调查表，需要进行个别交流的可以留下来。希望通过今天的会议，能使您在家庭教育方面有所收获，同时让您进一步了解孩子的在校表现，并通过家校之间的交流，进一步加强家庭教育和学校教育的配合，更好地为孩子的健康成长保驾护航。
一、我是新来的班主任
可能部分家长还不太认识我，所以，先作一个自我介绍。我叫罗长兵，是本班的新班主任，事实上，我已经是教育战线上的一员老兵了。我的老家在湖南省华容县，1989年参加教育工作，教龄接近20年，可以说是一位比较年轻的“老教师”。前18年，我一直在家乡工作，其中11年在农村，7年在县城。我教过小学、初中的语文，当过班主任、教导主任、小学校长，还在县教育局机关做办公室工作3年。不管在什么岗位，我都能坚持做到老老实实做人，踏踏实实做事，各项工作都取得了出色的成绩，多次被评为先进工作者。我并不是一个在乎名誉的人，但有两个与业务能力有关的称号我很在意，那就是2000年被评为华容县小学语文学科的带头人，2002年被定为湖南省语文骨干教师。2007年，我通过雨花区教育局组织的教师招聘来到了长沙，成为了一名省城的人民教师。先是在劳动东路小学任教，这个学期调到了砂子塘小学。我是一个热爱教育事业的老师，喜欢和孩子们打交道，喜欢语文以及语文教学。正是因为如此，我才决定在人到中年的时候，抛弃了教育局稳定、安逸、待遇比较优厚的工作，毅然来到了长沙，心甘情愿从事一线的教学工作。
二、说说可爱的孩子们
一班的孩子们都很可爱，热情，纯洁，善良，积极向上。所有孩子所具备的真、善、美的天性，在他们身上体现得淋漓尽致。虽然我和他们相处才半个学期，但我们似乎有心有灵犀，非常投缘，相处得十分融洽。他们很快接纳并适应了我，而我带这个班也越来越顺手。具体说有以下几点我很欣赏。
1、讲文明，懂礼貌。一班是名副其实的文明班级，待人热情，尊敬老师，日常行为习惯一直很好，打架相骂的现象很少。略举两例：一班的地理位置很特殊，学校的小会议室就在教室旁边，每周星期一，校领导要在小会议室开会，孩子们很懂事，每当这时都不到走廊上玩耍和吵闹，经过走廊也是轻手轻脚，得到了学校领导的多次赞扬。在长沙市创建文明城市期间，学校曾对出入校门口的学生向老师问好的情况作随机调查，我班有吴唤、甘昊霖等多位同学得到表扬，是人数最多的班级。在班上被评为每周文明之星的是：龙亦琳、彭都、朱玥琦、陈盛、谢佳玲、张珂欣、肖芷菲、张思齐、丁康平、龚楚仪、马文韬等。
2、集体荣誉感强。一班很团结，有凝聚力，集体荣誉感强。我从两个细节看出来：一是每周星期一学校宣布流动红旗，学生特别关注，当念到一班夺得某流动红旗时，全班欢呼，似乎比获得奥运金牌还要高兴。二是这个学期的运动会，我班在迎面接力和集体长绳的比赛中失利后，许多学生都哭了，那情景很感人，大家发誓到明年把失去的名次夺回来。其实他们已经尽力了，比赛中发生意外也很正常。这里表扬为班级争得荣誉的同学：在运动会上，李中昱、刘承瑞、沈俊杰、龙亦琳奋力拼搏，夺得了好名次，没有获奖的运动员也要表扬，特别是周睿涵带伤参加跑步比赛，很有毅力。伍洲、朱玥琦、丁康平、彭馨宇积极为运动会写广播稿，投稿、发稿数量在四年级中是最多的。另外，就在本周，我班11名同学圆满完成了学校升旗任务，龙亦琳、丁康平的主持落落大方，朱玥琦作了班级介绍，蒋芷芊、张思齐、龙卓然、杨蓉海、伍洲、李中昱、陈盛、谢洁宇升起了校旗和国旗。这里表扬为班级作特殊贡献的同学，李宗啸捐献了一块石英钟，胡子尧、龙亦琳、沈俊杰、龙卓然、彭馨宇、李中昱、陈盛、沈辉寰等为班里复印资料。
3、学习风气浓厚。一班具备了一定的学习基础，绝大多数同学学习态度端正，学习习惯良好，学习成绩不错。就我的语文而言，孩子们学习兴趣浓厚，上课的习惯较好，思维比较活跃，早自习书声朗朗，读书、背书、作业完成情况都还令人满意。更让我感动的是，全班几乎所有的家长都坚持定期给孩子检查作业。其中，37位次次都检查了，21位经常性检查，5位偶尔检查。这样的情况已经很不错了，我要谢谢大家。顺便讲一下语文期中考试情况，总的说不错，80分的总分，满分1人，72分以上27人，64~72分的25人，48~64分的10人，48分以下不及格者1人，及格率98.4%，优秀率66.7%。得分靠前的有：肖芷菲、刘璞、黄伊格、金浪舟、龙亦琳、张洁云、彭馨宇、张思奇、裘成凤、张珂欣、张雨馨、甘昊霖、朱玥琦、马文韬等。另外，在老师的鼓励和家长的督促下，这些同学学习习惯或者学习成绩有了一些进步：李立邦、雷泳庭、胡子尧、甘昊霖、吴唤、周顺、余威、周睿涵、周双旖、谢如、熊菁文、冯茹佳、邓可文、裘成凤、黄卓等。
4、爱劳动，讲卫生。班上学生热爱劳动，做事很能干，卫生打扫干净，保持得好。无论什么时候到一班，教室里总是干干净净。这与以前班主任的训练有关，也与各位家长的指导有关。这要特别要表扬几任卫生委员——龙卓然、马文韬、杨笛，以及各个小组的组长唐楚煜、丁康平、彭馨宇、谢洁宇、喻言、曹冰洁、龚楚仪、张思奇、李中昱、黄伊格等。他们认真负责，统筹安排，分工协作，出色完成了卫生打扫的任务。被评为每周劳动之星的有：
5、自我管理能力较强。从四年级开始，我有意地培养学生的自我管理能力，真正让班干部发挥应有的作用，这样既教育和锻炼了学生，也使自己能够轻松一些。我采用的是班干部轮换制度，每月换一次班干部，通过竞选产生，让更多的学生得到锻炼。班干部各负其责，每天对班级日常工作进行管理，放学时作出评价，使每项常规有督促，有检查，有讲评，有奖罚，使各项制度落到了实处。以下同学管理能力强，具有良好的合作意识和服务意识：负责开、关教室门、不厌其烦的肖芷菲，班干部龙亦琳、伍洲、龙卓然、沈俊杰、蒋芷芊、马文韬、朱玥琦、谢佳玲、谢洁宇、李立邦等，课代表张洁云、丁康平、张雨馨、蒋佳霓等，路队长吴澳森、刘璞、陈盛、曹冰洁，图书管理员曹冰洁、谢佳玲，电教管理员金浪舟、张思齐。
6、纪律意识逐渐增强。半个学期以来，一班天天有小进步，月月有大惊喜。课间操、眼保健操越做越规范，上课前的准备快、静、齐，课堂上讲小话的、做小动作的逐渐减少。科任老师反映，进教室感觉很舒服，上课也轻松了不少。特别表扬李立邦、卜静怡、冯茹佳、吴唤、周顺、文俊杰、甘昊霖、周睿涵、黄越韬、李宗啸等同学，自控能力有了明显加强，比原来会听课了。老师和同学们都为他们的进步由衷地高兴。
俗话说：“人无完人。”同样，任何一个班级总是或多或少有些缺憾。一班比较突出的问题有以下几点：
1、纪律方面有差距。早晨到校几乎天天有迟到的现象，有四五个人经常迟到，提醒、批评、写说明书都没有效果，除了孩子本人的原因外，家长是有责任的。课堂纪律好坏无常，语文、数学课还好一点，其他的课就得不到保障了。主要是做小动作、讲小话的多，插嘴、打闹甚至下位也会发生。据说这一点有一定的传统。我来了之后，很是下了些功夫，效果还不错，但偶尔会有反复。为了整顿纪律，我嗓子都嘶哑过多次。而原来在家乡的时候，班上有80多人，我的嗓子也没有坏过。
2、上课不太活跃。说得出一点就是思维不太灵活。刚开始上语文课，举手发言的人不多；问题稍微难一点，就半天没人理我。后来，随着彼此之间的熟悉了解，情况有所好转，但与别的优秀班级相比差距较大。其实一班的孩子很聪明，智力不存在任何问题，可能是性格因素和学习习惯、学习方式存在误区，大部分孩子习惯于沉默，习惯于只听不说。
3、学习习惯还不够好。一些学生的考试成绩不太理想，除了基础有一定的差别外，最主要还是学习习惯存在问题。在校表现为：早晨到校后不能立即抓紧时间早读，上课不会听课，不善于开动脑筋，关键知识点没有弄明白，课堂作业拖沓、马虎、潦草等，学习效率不高。在家的表现如：没有主动学习的概念，只想偷懒、贪玩，没有时间概念，有的一边看电视一边做作业，有的偶尔不做作业，或做作业偷工减料。现在经过老师和家长的教育好了一些，但仍然有3-4个人，今天差语文，明天差数学，后天又差英语，刚刚好一点，冷不丁又没做。我把这些问题概括为懒惰病、“蜗牛”病、“冷热”病、马虎病等。
4、身体素质不够好。体育课上，一些孩子跑两圈就不行了；运动会上，我班的团体总分处于中游水平，也证明了孩子们的身体素质需要提高。个别学生经常感冒，可以说弱不禁风。另外，我班的小胖子逐渐多了起来。这个问题要引起家长的足够重视。
5、独生子女的交往障碍。这是个社会普遍问题，有两极分化的趋势。一种是特别自我、自私，个性强，但又脆弱，容不下别人，只看到别人的缺点，看不到自己的不足，不善于与人合作；一种是自闭，孤僻，性格内向，不善于与人交往，害怕集体场合下的交流合作。第一种情况可能导致矛盾不断，缺少朋友；第二种情况可能导致互不往来，孤立无援。
6、专门说一下语文的问题。虽然本班的语文基础还不错，但也存在三个明显的缺憾：一是字不好。字是一个人的门面，作为语文老师的我特别看重学生的字。但班上让我看得上的字不到30个。所以，我要求学生练字，但我知道有些学生坚持得不好，有的可能实在没时间。二是阅读能力不强。反映在课堂上是提问只有少数人举手，交流只有少数人参与，害怕有深度的阅读理解练习。反映在课外是阅读量不够大，阅读面不够宽，或者效率不高、收益不大，许多人喜欢看简单的不动脑的动漫书。三是作文水平不高。至少三分之一的人还达不到中年级作文水平。主要问题是这部分孩子遣词造句基本功不扎实，语言积累不丰富，不善于从生活中观察、积累、提取写作素材，不会独立构思，不会写作文提纲，没有修改的习惯等等。
三、让我们共同努力
我们永远是同一条战线上的朋友，为了使孩子的优点更加优秀，并帮助他们改正缺点，让我们共同努力。我对自己提出了以下要求，而且，有些我已经这样做了。
一是鼓励为主，惩罚为辅。孩子喜欢听好话，多鼓励他们，会给他们自信和前进的力量。除了随即的口头表扬外，采用的措施主要有评选每周之星，班干部总结时要有表扬，让更多同学参与班级管理等。同时，对经常犯错的孩子会有适当的惩罚，如留校谈心、背课文、写说明书、背小学生守则等。
二是既讲究共性，又张扬个性。我承认学生是有差异的，所以不会用同一个标准要求所有学生；我提倡学生全面发展，但更鼓励发展特长。对于男同学，我告诉他们要有男人气，要坚强，不怕任何困难；要有责任感，敢于担当职责甚至过失；要宽容大度，不要斤斤计较；要勇敢，不要胆小怕事等。对于女孩子，告诉她们要文静，知书达礼；要细心，精明能干；要善良，会关心人，体贴人等。还有一点，我不会只关注他们的成绩，更会重视他们的身体健康、心理健康、特长发展，特别是培养他们健全的人格，为他们今后走向社会打下基础。
三是既快乐教学，又严格要求。我一贯的教学主张是快乐教育，让学生在愉快轻松的环境中学习，充分享受语文的乐趣。同时又严格要求，使学生学得扎实，确保知识能力训练到位。针对学生阅读能力不强，我在课堂教学时主要是传授读书的方法，培养读书的好习惯，使学生受到主流价值观的熏陶。针对学生作文水平一般，我主要是加强读写结合，激发写作兴趣，传授写作技巧，增加练笔的次数；从下期开始，我会要求他们写日记、随笔以及读书笔记等。
四是讲究合作，打造优秀集体。我十分重视学生合作意识的培养。卫生打扫、纪律评比，甚至秋游、体检，我们都是以小组或小队的形式进行。课堂学习，同桌之间、四人小组之间的交流互动很多。我总是以各种方式教育学生：你不仅仅是独立的个体，你更是属于这个小组、这个班级、这个学校。这应该有利于改造独生子女的弱点，帮助他们进行良好的人际交往探索。
最后，给家长几条建议：
1、家庭教育决定孩子的命运。家庭教育是学校教育的基础。没有良好的家庭教育，学校教育寸步难行。有人认为：把孩子交给了学校，家长就万事大吉了；如果孩子不听话、成绩不好，就是老师没教好。情况不完全如此。您去研究一下那些优秀学生，看看他们之所以能进重点中学、考上大学，与他们的家庭和父母的素质有什么关系。我们都知道：“性格决定命运。”那么，人的性格是在哪里基本成型的？是在家庭。家长一般都迷信分数，其实高分往往是以高情商作为前提的，而情商是性格的重要组成部分。我见过许多就智力来说上大学根本没有问题的学生，结果连初中都毕不了业，毛病就出在性格上：有的太懒，有的怕吃苦，有的任性，有的光知道花钱……家长是孩子的第一任老师，也是孩子的终身老师。孩子的命运，他的学习成绩，他会考上什么学校，将来有没有出息，基本掌握在家长手里！我这里毫无推卸学校责任的意思，而是希望家庭和学校的教育能够各司其职，紧密结合。
2、培养孩子良好的学习习惯。习惯决定性格，性格决定命运！据研究，四年级是形成习惯最重要的时期，过了这个阶段，不良习惯就很难纠正了。家长要督促孩子养成以下习惯：回家后的第一件事是做家庭作业，作业做完了才能休息；做作业时不能边做边玩，尤其不能边做作业边看电视；对做事磨蹭的孩子，可以采用从心理上理解、从时间上控制和缓冲、游戏训练、自食其果给教训等方法；要为孩子营造相对安静、舒适的学习环境，做作业的位置应基本固定，不得随意更改；家庭作业家长一定要看，主要是检查做完没有，态度与质量如何等，至于对错，应该让学生自己检查。还要有读书、背书的习惯，复习、预习的习惯，整理学习资料的习惯，读课外书的习惯等。我建议家长多给孩子买课外书，要引导孩子多读课外书，读整本的书，读杂书。我的博客里有个课外阅读推荐书目，家长可以自己下载。
3、做人第一，学习第二。有人说，学校培养出德智体美劳全面发展的学生是“正品”，才能欠缺的是“次品”，身体不行的是“废品”，心理不良的是“危险品”，而思想不好的是“危害品”。爱孩子，就爱在心里，该严格必须严格。有的家长一味地宠着孩子，钱10块甚至几十块地给，学生大多用来买玩具和零食了。以前排路队，学生一出校门就散了，有的买小吃，有的去摸奖，有的去玩玩具了，这样对孩子的健康很不利。说来好笑，四年级的学生，还有上课吃零食的，所以我规定在校不准带零食、吃零食。因此，家长真的不要娇惯、溺爱孩子，不要给孩子太多的零用钱，不能什么事情都包办。要从小培养孩子的爱心和同情心，培养孩子诚实守信、正直公正的品质；不要怕孩子吃苦，没有吃过苦的人，从来不知道珍惜，也不懂得什么是责任感。要引导孩子做些力所能及的事情，多放手让孩子锻炼，这对他们今后的成长是一笔宝贵的精神财富。
4、除了沟通，还是沟通。有这样几种家庭教育方式要抛弃。过于苛刻型——要求过高，期望值过高，什么都逼着孩子学，导致孩子压力过大；简单粗暴型——缺乏耐心，动则打骂，可能导致孩子逆反；一暴十寒型——由于相处时间少，管一次是一次，缺乏连续性，对孩子的正面影响不够；撒手不管型——父母基本不管孩子，任其发展，孩子大多自由散漫。走进孩子心灵最好的办法是沟通，父母亲应弯下腰，在人格上平等地对待孩子。读四年级的孩子，已经开始有思想、有尊严，并形成独立人格了，所以家长不能把他看作自己的附属物，而应尊重他们，把孩子当成自己的朋友。不要习惯用教训的口吻和孩子说话，遇事要多和孩子商量；不要随意打骂孩子，要多一分宽容，多一分鼓励，相信“好孩子是夸出来的”；不要过于求全责备，要多发现孩子的闪光点。
今天我讲得多了一点，因为是第一次和全体家长见面，难免激动，一激动话就多。今后的家长会，会有各种各样的形式，不会像这次这么单一。欢迎大家多提建议和意见，为一班的进步献计献策。为了每个孩子的健康成长，为了每个孩子的美好明天，让我们共同努力吧！谢谢大家！