幼儿师德演讲稿题目

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幼儿师德演讲稿题目（一）

八年前，我是带着无奈踏入幼儿园的。从小学下岗的我，除了教过几天书，别的一无长处，体弱的我，肩不能挑，手不能提，所以做不成工人了，幼儿园招人的时候，我马上报了名，想来小学教得，幼儿园肯定不成问题，从此我开始了我的“孩子王”生涯。

开始的三年，我在农村幼儿园里自以为是的度过了，我带着大班，教着拼音，那时觉得幼儿园和小学一样，只不过孩子小点，考试少点，也不懂什么叫“幼儿园小学化倾向”。

三年后我走进了“Xx幼儿园”这个大家庭，成为小（2）班的老师，才发现，一切并不是想象中的那样简单。孩子们的哭闹、大小便不能自理的尴尬以及家长们挑剔甚至苛刻的要求，弄得我有些手足无措。看着老教师们和声细雨的上课，轮到我，却是僵硬的、死板的，连微笑时也那么不自然，可是既然选择了这个职业，我只能努力去做好，努力做得更好，努力做到最好！

我是个好模仿，模仿能力也还不错的人，我的学习也就从对同事的模仿开始，搭伴老师和孩子说话时我听着，老教师上课时我看着，上一堂新课前，我会跑过去讨教同轨的老教师，这里怎么讲，这段音乐该用怎么动作来表示…领导下达的任务我总是尽快尽好的完成，在一次次的尝试中，我一天天地改变，，当我申报小学教师资格认定时，一个专家说，我怎么看你怎么像幼儿园的老师，那次我的资格认定没有通过，可我的心里特别高兴，第二年我毅然决定申报幼儿园教师资格认定，轻松过关，几年的努力没有白费，我从一名小学教师转型成为一名合格的幼儿教师。

幼儿园里每个班就是一个大家庭，教师是家园联系的桥梁，一个班有多少孩子就要和多少家长打交到，我们最怕遇到难缠的家长，可偏偏却让我碰上了。去年，我和一个叫伟伟的孩子的奶奶产生了许多误会，她脾气古怪、偏激，我们相处得很不愉快，最后，我们不欢而散，可过了一学期，她竟又来到我们幼儿园，还要求呆在我们班，我心中真是有一千个一万个不愿意，可作为一名幼儿教师我没有权利选择孩子、甚至拒绝孩子。当伟伟的奶奶又一次带着孩子走进我们班，孩子不知是因为胆怯，还是感觉到老师的淡漠，他紧紧的抓着奶奶的手哭起来，我的心一下子软了，我弯下身子把孩子搂在怀里轻声对他说：“伟伟，欢迎你回来，看，大家都都在对你笑呢！”孩子抓住了我的手，情绪平静下来。我知道老师和家长的关系是否融洽对孩子的教育及身心发展都会产生很大的影响，既然孩子走进我们班，就是我们的孩子，家长就是我们的家长，我会尽我最大努力协调好家园关系，这是一个幼儿教师的职责。

看着孩子们像禾苗一样一天天快乐地拔节成长，那份收获的喜悦，远远超过了他们带给我的烦恼。面对日新月异的课改新形势，我知道，只有不断地学习和充实，不断地更新观念，才能适应改革的需要。为此，我虚心学习，参加教科研，进行自身继续教育，吸收了国内外最新的幼儿教育理念，在丰富自己学养的同时，我的专业水平也得到极大的提升。

这些年来，我撰写了大量的个案记录和教育笔记，我撰写的论文《谈谈小班的几何形体教学》获Xx市三等奖后又获Xx市二等奖。每天晚上，我都会对一天的教育教学活动进行反思，我问自己：“这样做对吗？”“怎样做更好？”我还让孩子自己思考哪些做得很好了，哪些地方还存在不足，认识到别人的优点，知道自己今后如何改进。

凭着对幼教工作的热忱和执着，我逐渐从一名普通的幼儿教师成长为园里的业务骨干，去年开始，我担任了教研组长，这是领导的器重，更是沉甸甸的责任，我只有努力的学习再学习，以更高的目标要求自己。

一枝独秀不是春，万紫千红香满园。走进Xx幼儿园，你会看到许许多多这样平凡普通，却灵魂高贵的老师。她们俯首甘为孺子牛，默默奉献自己的爱心和智慧；她们润物无声似清泉，灌溉着孩子们稚嫩的心田……日复一日，年复一年。在无怨无悔的道路上，我们会始终带着一如既往的微笑，去迎接繁花绿草，去倾听鸟语花香，去拥抱颗颗童心，伴随他们一路欢唱。因为在我们心中，永远有一颗最明最亮的太阳。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，爱着，奉献着，美丽着，漫漫幼教路，我成长，我快乐！

幼儿师德演讲稿题目（二）

有人曾问过我这样一个问题，世界上什么东西最美？也许会有人说，世上最美的是青春，也许会有人说，世上最美的是爱情，这些说法各有各的道理，但我认为，世上最美的是奉献。

记得念书的时候，我曾用少女特有的浪漫设计过自己的明天，用火一样的热情幻想过自己的未来。然而，现实并不像伊甸园的菩提果那般完美和甜蜜。当沉甸甸的教学担子重重的压在我的肩头时，当一个个调皮淘气的孩子任性的站在我面前扮鬼脸、耍滑头时，当孩子们大小便后还得帮忙提裤子、擦屁股时``````我，才真正体验到幼教工作的艰辛，才真正体味到当一名幼儿教师的酸甜苦辣。工作中和生活上许多事情接锺而来，真的让我有点眼花缭乱，最让我着急的是和专业教师比，我缺少理论知识，缺少实践经验，缺少教学艺术，面对工作的压力是消极的等待别人来帮呢，还是用实际行动来改变压力呢？我选择了后一种。

改变自己就应该抓紧现在不能等待，为了创造新的自我，我先从转变角色开始。我不再是一个高等院校的学生，而是一个要能培养有创新能力人才的幼儿园教师，自己的言行对孩子的一举一动有很大的影响。于是我在工作中严格要求自己，遇到不懂的虚心向其他老师请教，虚心听取老教师的意见和建议，吸取别人的长处，改掉自己的不足。同样在和孩子的活动中也是一种学习的过程，孩子们那种自主探索的学习和积极向上的情绪时时鼓舞着我，让我无时无刻感受到快乐，于是我将我自己的爱也同样给予了爱我的孩子们，因为我知道爱孩子才能得到孩子的爱，才能爱这份事业。在和家长交流的过程中，我开始摆正自己的心态，每天面带微笑，用心和家长交朋友，耐心的听取家长对我们的意见和建议，并和家长讨论一些育儿方面的知识，这不仅仅是对孩子的评价，更重要的是一种相互的交流，使自己从家长身上学到更多的知识。

现在我的儿子也快3岁了，每天下班回家面对琐碎的家务事，看到公婆对我的冷眼和抱怨，有时也感到很烦很累，但一到单位面对一张张纯真稚嫩的笑脸，我总会涌起一种强烈的责任感：我是一名幼儿教师，我要给这些寻求未来梦想的孩子们当好引路人，在他们幼小的心灵写下一本最美丽的书。与孩子们朝夕相处，我始终记着两句话：“假如我是孩子”，“假如他们是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。

工作四年来，我无不以园为家，无私奉献着、忘我的工作着，一刻也不停留的在孩子幼小的心灵中撒播知识的种子，在孩子天真的童语中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中浇铸崇高的信念。“起始于辛劳，收结于平淡。”这就是我们教育工作者的人生写照。虽然平凡，我们却背负着祖国未来的希望；虽然清贫，我们却托举着明天的太阳。大家可曾想过？一个人的生命是有限的，而我们的事业是常青的。我们的生命在孩子身上得以延续，我们的价值在教育工作中得以体现。孩子是我们的未来，是国家的希望，是明天的太阳。朋友们，让我们携起手来，用我们的爱心、诚心、耐心去换取孩子的开心、家长的放心、祖国的振兴，让我们用爱托举起明天的太阳。

幼儿师德演讲稿题目（三）

我自豪，我是阳光的一员。

是的！我要大声的对大家说：我自豪，因为我是阳光的一员。

回首三年来我在阳光幼儿园的一千个日日夜夜，酸甜苦辣齐聚心头，可品来品去。觉得，酸也甜，苦也甜，辣也甜！这并非是在作诗。这是我身在阳光的切身体会。

在许多“业外人”眼里，幼儿园老师是最快乐、最幸福的，因为天天可以与活泼可爱的孩子一起开心的游戏，愉快的探索，快乐的交谈。幼儿教师真的就快乐幸福么？在和孩子们共同成长的几年里，我慢慢体会到，幼儿教师固然有快乐的时候，但她更多的时候则代表一种责任、一种辛劳、一种清贫、一种奉献。我们的工作虽然辛苦、琐碎、细小，但是当我们看到孩子一点一滴的变化、一天天的成长，我们的心里是高兴的、欣慰的。细细想想，幼儿园教师何尝不是由许许多多美的因子组合而成的天底下最美的职业呢？教育对象是美的：因为有一群充满生命灵性、天真可爱的孩子们；教育过程是美的：因为在与孩子们互动式的发展中聆听生命之音，萌生灵感；教育结果是美的：因为通过教育，稚嫩的孩子们走上美好的未来之旅。

其实，幼儿园教师的职业之美就存在与幼儿一日生活的方方面面，就存在于幼儿教育生活的角角落落，当孩子那一声声纯真的问候“老师早”“老师，再见”你是否从肺腑里感到快乐？当孩子牵着你的手，拽着你的衣服，呼拉拉的跟在你的身后时，你是否体验到作为一名幼儿教师的自豪与温馨？当孩子轻拢双手伏在你的耳旁，悄悄诉说他内心的秘密时，你是否感受到孩子的信任带给你的震撼？当孩子瞪着大大的眼睛，专心的聆听你的教诲时，你是否感受到幼教职业对自己智慧与人格的挑战？当孩子们抹着双眼，拉着爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的手，哭喊着不愿呆在家里要上幼儿园时，你是否品味到作为“幼教人”的幸福与责任？当我们承受家长的误解和别人的不理解时，是谁给了我们安慰与前进的力量？——是孩子。这样的镜头在我们的幼儿教育生活中比比皆是，当我们把美好而又忙碌的日子尘封在记忆的心田时，当我们从浮华喧嚣的世界中静下心来慢慢品味幼儿教师职业带给我们的种种感动，我们惊奇的的发现原来自己就沉浸在幸福的海洋里！

当从家长怀中接过孩子，孩子哭着抱着你喊要找姥姥的时候，我们将孩子抱在怀里微笑的告诉孩子：“宝贝，我就是姥姥。”

当孩子哭着不吃饭，打翻饭碗要找奶奶的时候，我们为孩子再准备一份饭，一口一口喂着孩子，微笑着告诉孩子：“宝贝，我就是奶奶。”

当孩子尿裤子哇哇大哭嚷着要找小姨的时候，我们轻轻的为孩子换好衣裤，微笑着告诉孩子：“宝贝，我就是小姨。”

当孩子哭着不睡觉，闹着要找姐姐的时候，我们安抚的抚摸孩子，微笑着告诉孩子：“宝贝，我就是姐姐。”

在这平凡忙碌的岗位中，如果我们每个人都能尽自己所能出一份力，用爱去关注孩子，用心去体会孩子，用情去感动孩子，用知识去引导孩子，那么，我们收获的是希望，是孩子浓浓的爱意和真挚的爱。西方教育家沛西能在《教育原理》一书中说：“一切教育努力的根本目的应该是帮助男女儿童尽其可能达到最高度的个人发展。”如果我们越早认识到这一点，就会越早在幼儿教育生活中把握自我发展的主动权，就会更执着于幼儿教育事业的发展，也就会越早享受到幼儿园教师的职业之美！

也许是当前社会压力过大吧，很多人都在谈论幸福，哲学家认为幸福是一种非消费性的、持久的、详和的、发自内心深出的愉悦感受。这份感受不是预成的，也不是别人给予的，而是自己在和孩子们共同成长的过程中逐步生成的，是由幼儿教育生活成就的。这是一个感悟的过程，也是一个追求的过程。正是在对这一过程的追求中，我们才慢慢体会到幼儿教育的魅力，才随着对幼儿教育职业的认同与欣赏，不断品味来自这份职业的自豪与幸福感，从而执着于幼儿教育质量的提高，执着于自身生命质量的提升，执着于对孩子的热爱和对美好生活的追求。

阳光幼儿园虽小，但它承载着几百名弱小生命的成长教育，承载着数十年的办园理念和文化积淀，承载着五、六十位幼儿老师的青春梦想与激情，承载着每一个孩子身后无数家长的嘱托与厚望。在岁月的长河里，没有彼岸，只有前方；在孩子成长的路途中，没有退避，只有前行，而我们就是陪伴他们一起成长的人，我庆幸我们五、六十位姐妹亲如一家，在我短暂的职场生涯中，是你们——在座的姐妹们让我感到到了人生的温暖与力量。

最后，我情不自禁的还要大声的说：我自豪，因为我是阳光的一员！