用教育点亮山区学子的未来

通讯员 刘一薇 梅杰 东京

冬日的汉滨区大河中学校园内，红的、黄的树叶缀满枝头，学生们穿着各式各样的棉袄走在校园的小路上，熙熙攘攘，说说笑笑，给校园带来了生机和活力。随着组团式教育帮扶的推进，这所有着65年办学历史的老校悄然发生着变化：教育设施日益完备，教育方法愈发科学，教学力量持续增强，学校声誉越来越佳。

把历年的陕西高考卷都打印出来，知己知彼，百战不殆，看到这些题就要像看到老朋友一样略带南方口音的老师正是来自江苏省前黄高级中学的组团式帮扶老师龚亚东。一年半前，他和江苏省前黄高级中学、陕西省宝鸡市石油中学的9名教师一同走进了汉滨区大河中学，开启了教育人才组团式帮扶工作。

来到大河中学，组团式帮扶的老师们迅速克服水土不服等各种问题，一头扎进教育教学工作中，他们积极将江苏、宝鸡学校的课堂教学方案与大河中学进行融合，着重从培养学生兴趣爱好入手，推动探究式教学在课堂上的运用。

龚老师上课的时候风趣幽默，以前不愿意听数学课的学生，因为他也渐渐喜欢上了数学课。龚亚东幽默活泼的课堂深受当地学生的喜爱。

担任高三教学任务的龚亚东深知山里的孩子渴望知识，更渴望关爱。于是他利用休息时间爬山过河，挨家挨户走访学生，与家长聊家常，与学生谈学习。

龚老师和我们就像是朋友一样，周末有的同学留宿，他会邀请我们一起到他宿舍吃饭。高三（2）班学生朱静说。

进入高三以来，大家学习压力比较大，但我一定会竭尽全力陪伴他们走向明年的高考考场。龚亚东坚定地说。

来大河中学帮教的十位教师，他们当中既有教学一线的骨干教师，也有从事教务管理的核心成员。34岁女教师苟婷是宝鸡市石油中学的教务副主任，来到大河中学后，她主动担起了教务改革的担子。

大河中学面临着山区学校普遍的教育困境学校教师队伍学科结构失衡，教师队伍偏年轻化，他们不缺教育热情，但缺乏名师引领，教育教学经验不足。学校初中生源主要来自于大河镇及附近乡镇小学，留守家庭学生居多，家庭教育严重缺失，高中生源在全区相对靠后。

针对学校现状，苟婷和帮扶团队成员、大河中学全体教师一同研讨，确立了党建引领，德育为先，以德育提质量、稳安全的工作思路，完善了教学常规管理制度，规范了教师的教研活动，依托青蓝工程，10位帮扶教师分别与35位青年教师结成师徒。通过一年多的合作，青年教师成长不断加速，2023年大河中学培养区级教学能手2名。

自组团式帮扶教师来到学校以后，把江苏、宝鸡的先进教育理念带到了我校，投资260万改善了我们学校的学生住宿环境，捐赠800套课桌凳使我们的教室设备焕然一新。汉滨区大河中学党支部书记曹正安对帮扶团充满了感激。

如今在组团式教学帮扶下，大河中学的教育教学水平稳步提升。2023年大河中学参加高考人数163人，本科上线人数98人，上线率达60.13%，名列汉滨区区直高中前列，实现了学生低入口、高出口的成功逆袭。

志合者，不以山海为远。来自江苏、宝鸡的教育园丁们用自己的倾情付出，为大河中学带来一场从学有所教到学有优教的美丽嬗变。

也希望通过我们的努力进一步加深苏陕协作的情谊，为汉滨教育的高质量发展贡献我们的一份力量江苏省前黄高级中学副校长、大河中学校长蒋洪江深情地说。