用心点亮山区孩子希望之光 ——记陕西省镇安中学青年教师李楠

“我就是秦岭大山深处镇安走出去的孩子，怀揣梦想发奋苦读，有幸在2013年考入师大，在这里我见到了更大的世界。毕业时，放弃大城市的高薪工作，回到生我养我的山城镇安，投身家乡教育事业，就是想尽我所能为我们这样的山区学子树立远大理想，走出大山，迎接新的阳光”，这是李楠老师在毕业后第一次走上三尺讲台面向学生的肺腑感言。

李楠，男，汉族，1996年出生，中共党员，2017年毕业于陕西师范大学，毕业后回到秦岭深山里的镇安中学任教。任教五年来，先后荣获2019年陕西省物理学科竞赛优秀指导教师、2021年商洛市“岗位学雷锋标兵”、2021年商洛市第一季度“商洛好人”、2022年陕西省“岗位学雷锋标兵”、2022年商洛市优秀班主任等荣誉称号，多次被镇安中学评选为“优秀班主任”、“优秀教师”、“优秀指导员”。

他诙谐幽默是课堂上学生眼里的“聚光灯”

“李老师的课堂直接就是个脱口秀专场”，这是第一次听李楠老师讲课的2020级新生对他物理课的评价。

李楠老师讲课习惯站在学生的立场去思考，他把物理知识和生活中、影视里学生关注的事物、角色联系起来，引导学生观察发现问题，比如计算蝙蝠侠爪钩枪的牵引力、鲁智深倒拔垂杨柳的握力等；再循着学生思路，用易错易混似是而非的“公理”推出来类似“鲁智深可以举起十根金箍棒”令人捧腹的结论，借此来加深学生对正确公理结论的理解和记忆。他努力克服学校教具、实验器材陈旧与不足的困难，经常就地取材用胶带、纸壳、易拉罐等材料自制教具完成一些演示实验，激发学生兴趣：讲《弹力》的时候，为了区分弹性形变和塑性形变，拎着铁锤进教室砸QQ糖，把激光笔粘在桌子上做成形变放大器；讲《向心力》时，带着学生用小马达做成迷你棉花糖制造机，用牙签和白砂糖缠出小棉花糖，作为给课堂表现优秀同学的奖励；讲《电磁感应》时，他自制交流线圈盖板，尝试复刻无线充电技术等。正是有这样妙趣横生的实验设计，再加上他在课堂层出不穷的爆笑金句，营造出积极活泼的课堂氛围，让他成为教室里“最靓的仔”，学生们都喜欢他的课。

他多才多艺是课堂外学生心中的“万能楠”

“李楠老师带的班就是高端大气”，这是年级其他老师对李楠老师所带班级发出的感叹。班级文化装饰挂板、贴切的班级LOGO等都是李楠老师自己设计出来的。他精通平面设计，利用节假日自己设计了班级名片、班徽班牌、做了一批班上文创产品，每件作品的每一笔每一划都倾注了他对学生的殷切期望和谆谆教导：像十一班的班级名片，他用高山远海拼接成阿拉伯数字11，寄言“山海不可平，而心可越，既已提笔为刃，便当浴血奋战，移山填海”，成为许多学生的座右铭。

他抽空做了许多纸雕木雕篆刻类的小手工，作为对积极表现学生的奖励。他还不断学习新的多媒体技术和教学手段，应用三维建模帮助学生理解电场磁场的概念；录播华为、微软等顶尖科技公司的新技术发布会，给学生看世界最新的样子，激发学生对新事物新技术的好奇心；甚至会在体育、美术课老师偶尔请假时亲自顶上，带学生体育活动或美术鉴赏；疫情期间积极拥抱新技术新手段，使用网络直播平台授课，“粉丝”一度达到数千人……

还因为年轻，李楠老师总被家长或学校不熟悉他的教职工当成学生，他不恼也不摆架子，索性有时候就穿了学生的校服，混在学生堆里听课，与学生一起跑操，一起排队用餐……学生们钦佩他，他是学生们口中的“万能楠”。

他师德耀光是生活中为学生指引方向的“北斗星”

李楠老师入职以来，他的出勤是满满的、他的教案是满满的、听课笔记是满满的、连他的学习笔记也是满满的。他执教这五年时间里，从来没有因为个人原因耽误过学生一节课、一节自习，就连脚踝骨折也拄着拐站在讲台上，假期都基本待在学校无偿为留校后进学生“开小灶”，李楠老师将自己的全部精力都放到了教学工作上。课间他的办公室被学生围得水泄不通，晚自习结束后在办公室给学生悉心答疑直到学生想明白每一点细枝末节，持续到校内熄灯总是常态。一次为了给学生琳琳解决一道难题，他举着手机用闪光灯照亮，解题过程写满了两张稿纸。

他关爱并极力照顾学生，在各种节庆时间给学生发些小器物、小零食庆祝成为他班上惯例，每年夏天还一定会买好多西瓜和冰淇淋组织全班的“吃瓜大赛”“冰淇淋大会”……在得知学生小薛家庭父亲病重，经济较为困难，每周只有60元生活费后，他把自己的饭卡交给了她，让她每天吃饱吃好。他还会不定时地对班上其他困难同学提供经济上的资助，几年来，月薪4000的他已通过各种方式渠道捐出了4万余元。

在思想教育上，李楠老师也有一套自己的方法：小狄同学厌学旷课，家长也希望孩子外出打工，他抽出休息时间多次家访，耐心给家长和学生做思想工作，保证学生能继续完成学业。针对不同性格学生的各类问题，也不单纯说教，他总能想出颇有针对性的法子。班上有叫小琨的同学觉得读书没用，想辍学去学绘画当画图主播，在许多老师都劝说无果的情况下，李楠老师与学生家长多次沟通做通家长的思想工作让学生请假去试试。然后将自己画图的电脑和数位板借给了他，并与学生签订“合同”：每天要完成一定数量的稿件，在一个月内粉丝要达到一定数目，如果做不到就必须回学校继续读书。然后他时刻关注该生的动向，实地教学解决一些软硬件的技术问题，在小琨偷懒时候及时敦促，甚至在画技有长进时帮忙招徕观众。学生三天打鱼两天晒网的练习当然没能完成目标，但回校就像变了一个人，非常踏实。

在两届文理分科，班级重组时，李楠老师都连续通宵数天为班内每个同学画了一幅画——每个人的肖像。他站在讲台上，向学生鞠躬道别：“很荣幸我的谈吐举止惊艳了一些人的岁月，也惭愧鄙人才疏学浅耽误了部分人的青春。”

学生起立，告诉他：“遇到你，三生有幸。”

他收到了学生写给他的成屉的书信，“假如人生不曾相遇，我不会相信有一种人一见面就觉得温馨。您像神明一样把光亮撒向我们，从此人间的前路被点亮。老师啊，感谢您如此精彩耀眼，做我们平凡岁月里的日月星辰。”通讯员陈风军韩昌晋