“双减”政策落地月余汉中影响几何？

本报记者 曹娜

学生在课后服务课程中学习羌绣技法。

（宁强南街小学供图）

“双减”政策落地一月有余，学生作业负担减轻了吗？学习生活发生了哪些变化？连日来，记者走访了学校、培训机构，感受“双减”政策给我市带来的变化。

培训机构：改为周内授课影响较大

10月12日，记者在汉台区东大街看到，某奥数培训较知名的培训学校大门紧闭，周围商户表示学校已经停办了。此外，不少学科类培训学校也没有像往年一样张贴、悬挂招生广告。一名工作人员告诉记者，“双减”过后，学生数量减少，学校目前正谋求转型，准备开设音乐、书法等类的非学科兴趣班。

今年暑假前，市民丁女士像往常一样，给女儿报名了某培训机构的英语补习班，并预交了一定的费用。但开学后，她接到培训机构通知，本学年双休日的培训课程全部转为周内上课。“培训机构安排的课程是晚七点到八点半，也承诺如果不想上了就给退费。我看孩子每天作业在学校就完成了，放学回家后还有时间，就让她继续上课了。”丁女士告诉记者，原来跟她女儿一起上课的学生有不少选择了退费。等年级升高她也不准备再给孩子报补习班，毕竟课业负担更重周内时间紧张，不能耽误了孩子的睡眠时间。

学校：课后服务课程内容丰富、作业设计更科学

“稍含胸收腹，上体略向前倾，持拍手臂自然弯曲……”10月13日下午，宁强县南街小学乒乓球社团的学生们，正在课后服务课上跟随老师学习。记者从该校了解到，为全面落实“双减”政策，该校，满足多样化的个性特长发展需要，采用“3+1”课程实施模式，即3天作业辅导+1天社团活动。积极研发实施“传统文化、艺术熏陶、学科知识、体育健身”四大门类特色课程，开设运动、劳动、舞蹈、羌绣、创客、绘本阅读等四十余个特色社团，让学生根据实际自愿选择参加，使他们的兴趣特长在课后服务中得到充分滋养。

“被列入陕西非物质文化遗产名录的宁强羌绣是我们的文化名片，将其与课后服务结合起来，既体现了我们当地特色，同时也传承了非物质文化技艺，提升了学生的文化艺术修养和动手能力。”该校校长吴国华告诉记者，本着激发学生兴趣、培养学生特长、夯实学业基础、拓展学生视野等原则，学校按照静态学科辅导与动态社团相结合的课程化构建理念，进行系统设计和整体安排，涵盖语文、数学、英语学科和社团活动，合理设置课程表和作息时间表，力求让学生的课后服务形式和内容更加丰富多彩，让每个孩子都享受到最优质的教育资源。在系统的课程体系中逐渐培养学生正确的价值观，德智体美劳全面发展。

而在洋县城南学校，该校建章立制，统筹规划明确减负措施，在作业管理上严把控。每日以班级为单位填报课外作业单即作业内容、预计用时，由年级组长初审，蹲点领导签字后在校园内、班级微信群公示。统筹学段作业类型，修订作业批阅制度。出台《洋县城南学校作业管理制度》，明确各学科作业内容、类型、数量，实现作业全批全改。全学科作业及时完成，本学科作业及时批阅，错误题目及时纠错，延时课结束时收缴当天全学科作业，确保课后作业不离校。

校外：非学科类兴趣班体育类课程“火”了

伴随着“双减”政策的逐步落地，也给不少运动类培训机构带来更多机会。一方面，从学科类培训中解放出来的学生们有了一定的课余时间，另一方面，越来越多家长、学生意识到体育的重要性并愿意投入时间和金钱。

10月10日，记者来到汉台区一处室内篮球场，学生成为主角，正在培训班教练的指导下练习基础动作。该培训班负责人告诉记者，这样的火爆场面，和出台的“双减”政策有很大的关系。除了午休时间，周末全天所有时段的培训课程基本上都排满了。而在另一处羽毛球场，里面学打羽毛球的青少年占了一大半。正在给学生代课的羽毛球教练称每年报名学习打羽毛球的孩子不少，但今年9月以来，报名人数翻倍，全是中小学生。正在咨询课程内容的家长孙先生表示：“以前孩子周末补课没时间，现在不补课了孩子终于可以来上喜欢的羽毛球课。打打球对孩子长个子、缓解近视都有益处。而且除了身体上的改变，体育运动还有助于培养孩子坚持不懈的性格、超越自我的品质、迎接挑战的意志和承担风险的能力，有助于培养孩子的竞争意识、团队精神和规则观念。提高孩子的体能，培养一个好的身体素质，这才是孩子健康成长的根本和基础。”