人文学院开展研究生学术水平提升计划第三期

为了提升研究生培养质量，人文学院制定了研究生学术水平提升计划。11月26日上午，人文学院研究生学术水平提升计划第三期学术沙龙在信远一区121教室成功举办。本次学术沙龙上半场由哲学系2019级研究生刘益文主讲，王雨程老师和2020级研究生白倍铭评议；下半场由哲学系2020级研究生张柯主讲，王晨光老师和2020级研究生李诗阳评议。

沙龙上半场，刘益文同学主讲的题目为《笛卡尔“我思，我在”与科学主义》。刘益文同学结合笛卡尔《谈谈方法》的文本，从"我思，我在"和上帝存在本体论证明两个方面阐释了笛卡尔“我思，我在”论证对科学奠基的重要性。评议环节，白倍铭同学对刘益文同学主讲逻辑清晰以及讲述内容贴合哲学文本等优点做出了肯定；之后从讲述内容完整性与讲述效果两方面指出一些不足之处并给出了相关建议。在内容完整性方面，他建议其对内容背景进行说明并补充笛卡尔哲学对后世哲学的影响。在效果方面，他建议其讲述方式要口语化，通俗易懂，使不了解笛卡尔的同学清楚的认识笛卡尔，使了解笛卡尔的同学更加清晰的认知笛卡尔。点评环节，王雨程老师首先肯定了刘益文同学学术语言的精炼性，此优点值得大家借鉴与学习。后又认可了刘益文同学内容的新颖性，从现象学视角出发阐释笛卡尔可见其学术知识积累丰厚；最后对主讲内容的遗漏点进行了进一步的补充，并指出其主讲内容有待改进的地方。

沙龙下半场，张柯同学主讲的题目为《北宋时期范育与李复关系初探》。张柯同学首先通过历史考证指出李复并未直接就学于张载，从而引出关学不能“唯张载论”的观点；紧接着张柯同学以李复与范育的亦师亦亲的关系为例，指出范育对李复的影响并强调虽然并非所有的关中学者都直接从学于张载，但他们的身上仍具有典型的关学特质，他们也是北宋后期关学群体的重要组成部分。评议环节，李诗阳同学首先指出张柯同学主讲内容详略有当，以及在研究方法方面基于历史原始文献，充分运用史料的优点；与此同时也针对一些不足给出相关建议。点评环节，王晨光老师首先肯定了张柯同学善于在历史资料中发掘学术问题的优点，同时也针对主讲内容展开不足的地方给出了补充和建议，并强调了学术研究方法的重要性，如要依据历史人物年谱、年表开展研究、要着重参考同时代的历史文献等等。

本次学术沙龙结束后，同学们对学术研究有了更为深入的认识。2021级研究生霍逸凡同学表示：“本次学术沙龙让自己认识到历史文献的重要性，并收获了一些在研究中引入历史人物的方法，对自己日后的学术研究带来重要启发。”