们认为：给学生一碗水，自己必须拥有一桶水，必须保持“水源”充足不竭。因此，他们不断自我充实、自我提高，教师都能坚持读书。教研室老师发表科研和教学文章多篇，还有部分教师向多学科发展，除承担高数课程外，还承担多门研究生课程的教学。三年来，在圆满完成教学任务的同时，90%的青年教师在进修业务，攻读硕士、博士研究生；业务科研能力迅速提高，晋升为副教授的教师有6名；晋升讲师的有3名。刘建民、常安定、张凤银、马良等同志还利用业余时间刻苦攻关，完成了《高等数学习题课教程》的编写，该书现已出版，教研室还组织有丰富教学经验的教师编写一套适合本校学生使用的“高等数学习题册”，有益于保证高等数学课的教学质量。
    第四，工作中互相鼓励，生活中互相关心，创造了一个良好、合谐的人际关系。教研室不仅关注教师们的教学、科研工作，在生活上也给予关心。张勇志同志、冯振英老师生病住院期间，同志们带着营养品多次前往看望，并给予经济上的帮助。平时哪位教师家里有困难，大家都互相关心，互相帮助，教师们感到教研室不仅是一个团结战斗的集体，更是一个温暖的大家庭。
    科教兴国，任重道远。高数教研室深知自己身上担子的份量，决心在学校和理学院的领导下，励精图治，发奋图强，成为一支素质高，业务精，有强烈使命感和责任感，爱岗敬业，勇于奉献的教师队伍。

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